L’ingénierie pédagogique dans le cadre d’ateliers d’éducation populaire
Formation créée le 23/09/2024.
Version du programme : 2
Programme de la formation
Cette formation vise à : • Permettre aux participant·e·s d’échanger et de réfléchir à travers des méthodes participatives d'animation et de facilitation issues de l'éducation populaire, aux endroits où se jouent les rapports de transmission suivant les différentes stratégies pédagogiques mises en place. • Développer les capacités des participant·e·s à situer leur action pédagogique dans le courant de l’éducation populaire et des pédagogies émancipatrices • Questionner les enjeux de la formation dans le cadre de l’éducation non-formelle et les cadres de l’apprentissage • Découvrir la démarche d’ingénierie de formation • Mettre en perspective les pratiques de travail afin de mieux intégrer le rôle et la posture du formateur / de la formatrice • Renforcer la capacité des participant·e·s à partager, découvrir et expérimenter des méthodes et outils de formation
Objectifs de la formation
- Identifier les compétences d’un groupe
- Identifier au niveau individuel ses forces et faiblesses à l’instant T concernant les compétences en facilitation
- Identifier de façon plus générale les autres compétences à approfondir et/ou acquérir
- Décrire et définir les principes de l’apprentissage expérientiel
- Expliciter le rôle de facilitateur‧ice
- Adapter ses propositions pour être en capacité de gérer le temps des activités mais aussi les émotions qui peuvent ressortir lors d'ateliers participatifs
- Adapter les principes de base la CNV
- Caractériser la notion de dynamique de groupe.
- Identifier les postures internes aux groupes et leurs interactions
Profil des bénéficiaires
- Cette formation est exclusivement à destination des personnes membres de Solidarités Jeunesses et de ses délégations
- Aucun
Contenu de la formation
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Expression des attentes : «Qu’est-ce que je viens mettre au travail dans cette formation ?»
- Présentation du programme en lien avec les retours du groupe
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Analyse de compétences en facilitation
- Quelles sont mes compétences en tant que facilitateur-trice?
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Les principes de l’apprentissage non-formel et par l’expérience
- Se familiariser avec les principes
- Les vivre pour les expérimenter
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Rôle du / de la facilitateur‧rice
- Le lien avec le quotidien des participant‧es et leurs expériences
- Les «aléas» (le temps, les émotions…) et les outils pour les gérer
- Partager des expériences vécues
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Le groupe
- Constitution et dynamiques
- Feuilles de présences numériques
- Mises en situation
- Exercices pratiques
- Partage d'expériences et réflexifs
- Formulaire d’évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation
- Salle dédiée à la formation
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Documents supports de formation
- Mise à disposition d’un Extranet personnel en ligne
- Jeux de rôles / constructions collectives / travaux de groupes