La vidéo participative comme outil pédagogique - AC 23503

La vidéo, en tant qu’outil de communication et de représentation, a la capacité de créer des identités, de les interroger et de les transformer. Elle crée alors un espace de dialogue et de réflexion qui peut tisser et solidifier les liens entre différents groupes sociaux d’une même société. Une approche participative de la vidéo consiste, dans le cadre d'un projet coordonné localement, à fournir à un groupe d’une communauté souvent méconnue, marginalisée ou opprimée, une caméra pour que ses membres saisissent eux-mêmes des images de leur réalité, afin de restituer des films personnels capables de déconstruire des stéréotypes. Cette approche travaille l'estime de soi des participant·e·s, (re-)crée du pouvoir d'agir, et génère de nouvelles capacités d'action face à la problématique questionnée par le projet. La vidéo participative recouvre un champ large d'actions ; la notion est elle-même sujet à controverse. En tant que méthodologie, elle est issue d'actions menées dans les domaines de la recherche et du développement international. Son utilisation varie en fonction de la problématique abordée, du groupe de participant·e·s et du contexte du projet.